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跟同一个老师学琴,为啥差距越拉越大?

孩子们在学琴的时候,你是否有这样的困惑:“别人家孩子跟我家孩子一起开始学琴,现在人家弹得很溜了,但我家孩子进度怎么那么慢呢?究竟是孩子天赋差还是老师教的不好?”实际上……
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老师布置完新曲,普通学渣会这么做……

1、打开谱子,看不懂

跟同一个老师学琴,为啥差距越拉越大?

2、倒一杯水,喘口气跟同一个老师学琴,为啥差距越拉越大?

3、打开手机,查百度跟同一个老师学琴,为啥差距越拉越大?

4、看着示范,直叹气跟同一个老师学琴,为啥差距越拉越大?

5、起身离开,去厕所跟同一个老师学琴,为啥差距越拉越大?

6、抬头看表,开电脑跟同一个老师学琴,为啥差距越拉越大?

7、最后发朋友圈:

哎!新曲子好难,老师你下周再和我讲讲吧!
一周过后

跟同一个老师学琴,为啥差距越拉越大?

老师眼中的模范学生,拿到新谱,

 一般分为以下步骤……

1、标注释圈出谱号、调号、拍号、音符及各种表情术语和演奏记号,这些都是不可忽视的。分析曲式结构和调性、和声,推测老师为什么要布置这首新曲。对比以前学过的曲子,看看有什么相同的地方。

2、查创作背景查阅有关文字资料或者音像资料,了解作家的创作风格及作品的时代背景、思想内容。了解各个时期的音乐风格以及作曲家本人的独特风格。上网找不同大师演奏的版本参考。

3、确定指法在视谱阶段即记下正确的指法。有些段落式经过句考虑几种指法可能性,再参考不同版本中编者所往明的指法,最后确定自己拟采用的方案。通常不更改指法,只有在困难片段无法克服的情况下,才研究通过更改指法使之“由难变易”的可能性。

4、确定分句从视谱阶段开始慢练,慢练时的一个基本要求和目的即是正确地划分乐句。分句是音乐的语气、语调和呼吸。分句的正确与否,表现出演奏者音乐素养的高低。

5、确定基本的动作走向在慢练前提下,去发现,向上,还是向下,左右之间弧线有多大,等等。还要通过慢练,加强全身动作的配合与一致,如同进行深呼吸一般。

6、确定困难片段的弹奏方法练习过程中会逐渐找到一个个困难片段,合理分配时间,集中力量,攻坚克难。

7、分部练习&合手练习尤其是复调,乐曲一定用分声部的方法练习,单独弹奏主题及每个声部,合练时才能层次清晰、主次分明。

一周后回课
跟同一个老师学琴,为啥差距越拉越大?
跟同一个老师学琴,为啥差距越拉越大?

原创文章,作者:曼海姆音乐艺术,如若转载,请注明出处:https://www.91go.cc/whydistance/

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